杰立卡

 “杰立卡”－－－－-
它是由台湾引进的并在美国、加拿大、新加坡等国家推广的一门“脑力开发”课程。“杰立卡”重在培养3至6岁的孩子的自主学习能力，其课程涉及“智能启发、生活技能、语言表达、数学演绎、组合思考”六大领域，是对传统幼儿教育的有益补充。
只要把适合自己的“杰立卡”宝盒玩个遍，就能提高孩子的智力、情商、逻辑、判断力和创造力？近日，风靡台湾的一
种新型幼教课程———“杰立卡”正式登陆福州。那么，神奇的“宝盒”里到底藏着什么？孩子们又是怎样玩转“宝盒”
成为“超级宝宝”的呢？我们一起到“杰立卡”的课堂上去一探究竟吧。

了解杰立卡脑力开发

   杰立卡专题专家认为0——6岁是脑部发展的黄金时期，一生的智力、创意以及人格是否乐观、自信、有道德感，都决定于这关键的时期。然而，对于儿童在这一重要的阶段究竟应该了解什么、做些什么、学习什么，才能够不致错过这个重要阶段，却是许多家长心中常存的疑问。而目前我园开设的“杰立卡脑力开发课程”正能满足家长的这种需求。

   杰立卡脑力开发课程是由多位台湾国际级的幼儿学前教育专家、儿童心理学家与数学教育专家共同研制、规划出的最适合3-6岁儿童的自我学习的课程，其中包含智能启发、数理演绎、组合思考、生活技能、语文表达、美感创造等六大领域的学习内容，对孩子思考能力的培养与提升有极佳的助益。

   自2003年引进大陆，在所有采用的幼儿园中，都取得了很好的效果，并受到教师和家长、孩子的普遍认可和好评。作为这套课程在潢川的首家引进者，我们对它特别推荐和介绍如下：

    一、什么是“脑力开发”？
   幼儿脑力开发（杰立卡JELIC）课程，为孩子敞开学习的大门，成就非凡的学习体验。该课程涉及“组合思考、数理演绎、智能启发、生活技能、语言表达和美感创造”六大学习领域，配有450盒脑力开发统合式完全操作、59项子目录科学排序的学习内容，强调自我控速与循序渐进，由内而外激发潜能，深受幼儿和家长的欢迎。

   二、杰立卡名称意义
   JELIC：其意义包含五项创造思考能力：J为Judgement Quotient，意指判断力商数，E为Emotion Quotient，意指情绪管理商数，L为Logie Quotient，意指逻辑思考商数，I为Intelligence .Quotient，意指智能商数，C为Creativity Quotient，意指创造力商数。

 1. 自发性学习
    教育的目的应该不是将经过选择的事实塞给小孩，而是培养他有自发的学习欲望。当自主性的学习活动，发生在孩子身上时，学习起来有了正确的聚焦，发现成长的主角，一步一脚印的思维是无可代替的。

    2. 教师是个“引导者”
    老师的主要工作就是观察，必须敏锐地察觉每个小孩的进度与需要。

    3. 幼儿动手做
    学习必须专心，让孩子专心最好方式就是将注意力集中在用双手操作的工作。

    4. 个别化教学
    让孩子都有属于自己的教材与学习进度，能适应个人之个别差异及学习状况。

    5. 安静有序的学习过程
    孩子需要一个秩序井然地环境和气氛，让他在温暖安静地环境中有探索地兴趣。

    一直以来脑力开发所重视的是左、右脑的平衡发展，在传统的教学上，一般只重视在左脑所主导的认知上，而忽略主导创造力和思考力的右脑训练，而杰立卡脑力开发教学，即是籍由激发潜能的原理与方法，利用具体的教学方式与教学操作，由浅入深的引导孩子们做多程序的思考，启发孩子的创意潜质，促进孩子的思考发展空间，以及生活习惯常规的建立，以因应未来的挑战，开创更宽广的空间。

    杰立卡与传统教育的不同

   杰立卡的教育方式和我们传统的教育方式不一样，观念也不同，传统的幼儿教育是以教导幼儿许多的认知，以模仿的方式帮助幼儿记得许多事情；而杰立卡脑力开发却是籍由题目的设计与运用，将孩子已学到的认知概念作整合，并加以发挥作为解决问题的能力依据；帮助孩子开门还是想办法把门打开这是一个值得深思的问题，杰立卡就是要孩子学会方法，学会学习，培养自己的路自己走，自己去面对问题解决问题。学习方式也很独特，是反复阶梯式的学习。这是我对“杰立卡”与传统幼儿教育不同点的认识。我非常有幸接触到这种全新的脑力开发课程。有道是“脑力即国力，三岁定一生”在现在讲求知识经济的时代，脑力的训练会是教育的最极致的表现，有效的脑力开发课程可以提供幼儿作创意的思考以及良好学习态度的建立，让孩子真正具备了“带着走的能力”，以应对未来的挑战。