主题: 趣味智力题

找规律数字题，喜欢的可以试一下！按括号顺序写出数字，全对奖励城市币50个！

路过

a41b24 12c13  21d121   364。。e。。。。

天天搞这***难东西

脑细胞死了一大堆也没整出来，楼主得赔

A 41
B 24 12
C13 21
D 121 364
E 5 20
数字找规律这事儿，其实也是有办法的。相比没头苍蝇似的瞎蒙法，我提供一个思路，首先查看这一列数字总体的趋势(从左到右)是在递增还是递减，前四道题除了B题很明显都是在递增，最后一道题不太明显，但如果以几个数字为一个样本，还是能够发现，总体趋势是在增长的。比如两个一组:(1.0)，(2.5)，(3.10)…括号中的数字加起来，总体趋势是增加的，观察发展趋势是为下一个步骤发现规律奠定基础。因为既然知道了趋势，就可以进一步缩小规律探寻的试错空间，既然是递增，那就在“加法”上找突破口，而数字的增加无非是加，乘，或平方某位数等，带着这种思路再去题中“找关系”，而关系基本上就是数字与相邻或临近的数字之间的某种规律，这时候就需要你一一去试错各种方法。这里需要留意的是，如果数字的递增是一种平缓的上升，那么它的规律可能是加上某一数字，如果递增曲线很陡的话，其规律就很可能是乘法。以上方法同样可以用在递减的数列上，当然这些方法也需要你起码有一些基本的数学知识，毕竟你再聪明，巧妇也难为无米之炊。
  重点来看最后一个问题，会发现虽然总体趋势是递增的，但相邻甚至相近的几个数字都找不到有规律的递增趋势，因为数字的变化是有增加也有减少，我试着重新表征问题，但依然基于总体趋势是递增的这个判断之上(如果你仍然无法解决问题，那就要试着连这个基调判断也放弃，重新解构问题，以免自我限制了思路)，既然单个数字的发现规律是有增有减的，那就把数字分组，如前所述:(1.0)，(2.5)，(3.10)，(4.15)。这种分组可以是两两一组，三三一组……。但既然是试错，那就从较小的分组开始。另外小组中的数字可以是独立的也可以是交叉的，比如(1.0)，(0.2)，(2.5)……。按照第一种的分类方式，括号中的和分别为:1，7，13，19。很明显此时的数字排列是一个规律的递增趋势，更明显的是后一位都比前一位大6，那么接下来的数字应该就是25，也就是题目的后两位数的相加的和，可问题相加等于25的数字很多，应该是哪两个呢？其实从以上信息就已经知道，这个数列变化的最小单位是以两个数字为一个小组的，那么接下来要找关系就可以在两个小组之间找，以及小组中的两个数字中发现规律，然后我就发现了小组中左边的数字依次是1，2，3，4。右边的数字依次是0，5，10，15。所以题目的答案应该是5，20。两数之和正好印证了前面的推断。
  我本身数学不怎么样，但在解决问题方面有一些小心得，不管是解数学题还是日常生活中的棘手问题，其中的道理都有相通之处。要学会把知识迁移，即你解决其它问题的办法，思维方式，不相关领域的知识都可以迁移到当下面临的问题，而如果问题的本质是相似的，那就再好不过了。俗话说现在让你一筹莫展的问题，兴许早就被他人解决了。你要做的就是看相似的问题他人是怎么解决的，再结合你面临的问题把方法做一些适宜问题情境的调整就行了。
解决问题的重点在于你怎样去理解，表征问题，一种表征方式行不通那就推到重来，重新理解建构问题，用多维的视角去看待，避免给自己设限。比如书的作用并不仅仅局限于传递知识，它还可以垫桌角，折纸飞机，引火，防身，做装饰物……等等。
如果给我一个小时拯救世界 ，我会用55分钟去了解问题是什么，再用剩下的5分钟去解决它。 ——爱因斯坦